为进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，为我校的青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，在全校营造一种积极竞争、勇于探索实践、挑战自我的氛围，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥优秀教师在教学中的引领、示范和榜样作用，我校决定于2023年3月至5月举办第二届“课堂展风采，示范促教学”的优质课展示活动。

最美人间四月天，不负春光不负卿。伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，第二届优质课展示活动于四月与我们相约。4月21日下午1点钟，优质展示课首位老师——英语组郭小风老师的优质公开课在多功能报告厅准时举行，校长万松柏携教务副校长官玉及教务各级领导、各学科组长、教师、护理班全体同学参与了此次活动。

本次公开课郭小风老师带来了《Health and Fitness》，课程开始郭老师先进行了一个情景式导入，郭老师拿出一个道具手帕，打了一个喷嚏，让学生说一下老师这样可能是怎么了？这样的方式让学生主动进行思考，并将故事联想，通过生动的情景式导入法，引出本节课的主题与疾病有关。郭老师的课程导入方法生动有趣，极大地吸引了学生的注意力，让学生对于本节课的主题产生好奇，使学生的注意力在短时间内被激活。

在教授新课过程中，郭老师精心准备了相关教具与PPT，在认识单词时，为了让学生对单词产生初步印象，用5个小朋友的图片对应了5种疾病，在教授每个单词的过程中，郭老师采取了由学生主动辨析的方式，让学生尝试分辨图片对应的是哪一个单词，然后通过灵活的小游戏拼读单词，让学生大胆开口读单词。郭老师一共运用了两个小游戏，分别为“大声音小声音”，以及“我读前你读后”这两个小游戏打破了原本枯燥的单词认知过程，在不断地开口练习中，真正的让学生成为了课堂的主体，做到了以学生为主。

角色扮演可以让学生全身心地投入，背诵和记忆教学内容，极大地加深了对所学内容的印象，尽量地理解了所学内容的内在意义。这比单纯地听课更能发挥学生的学习积极性，达到最佳的学习效果。

在最后的复习环节中，郭老师采用了别样的单词乱序重写与看图写单词的方式，乱序重写的方式将字母顺序打乱，如“fever” 打乱为“ fveer”,这两种方法真实有效地检验了教学的可行性，每一位同学都非常准确的写出了相应的单词，而看图说话又与导入环节的图片相呼应，做到了课程的闭环。

本次公开课也得到了许多老师的称赞与建议，课程结束后，校领导和参会老师对此次课程进行了及时反馈和有效评课，英语组的龙璐老师认为，郭老师的课堂生动活泼，互动性强，内容层层递进，由简到难，学生乐在其中，并且达到了相应的教学目的，同时也建议郭老师增加一个作业布置环节会更好。田辽江老师认为郭老师的课堂抓住了学生的兴趣，真正做到了教学没有公式，以任务为导入，让学生切实地学到了知识。祝主任认为郭老师在课堂的过程中做到了提醒学生做笔记，巡堂，深入到课堂中看学生的学习情况，这一点值得我们所有老师学习，同时祝主任建议对于英语类学科的重点句型，最好使用课件加板书结合的方式呈现，在课件中将常用句型搭配在图片右边效果会更好。这三位老师的点评非常中肯，也给出了许多值得我们老师学习的建议，相信通过此次公开课的经历，所有老师及同学都有新的收获。

这次郭小风老师的教学活动充分体现了学校青年教师的教学、教研实力，无论是主讲老师还是听课老师均收获满满。优质课展示活动已成为我校的一个经典活动，它是摇篮，推动着青年教师茁壮成长；它是契机，推进广大教师教学教改；它是平台，推出一批又一批脱颖而出的新秀；它是动力，把我校的教育教学推向一个又一个新高峰！相信，通过学校的用心培养和各位老师的刻苦钻研，智工学校的教师一定会成为教师队伍中的佼佼者。