我校24计算机专业一班刘颖老师所带班级，在全国信息素养大赛上与全国的大学生同台竞技，竟有10名学生同时斩获全国信息素养大赛奖项(1名学生荣获一等奖、1名学生荣获二等奖、8名学生荣获三等奖），这一耀眼成绩，不仅刷新了学校在该赛事的记录，更在师生间引起热烈反响。一个班级涌现如此多的计算机人才，是偶然的幸运，还是必然的积淀？让我们一起走进刘颖老师的班级，探寻这“十全十美”背后的育人故事，解码那份让优秀“批量”成长的必然性。

一、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

二、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。新时代职业教育，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。刘颖老师在日常管理中，特别注重引导学生树立清晰的学习和发展目标。她结合计算机专业特点，定期分享行业前沿动态、优秀学长案例，将看似遥远的“技术大牛”形象拉近，让学生明白努力的方向和价值，点燃对专业的热爱与追求。另外，在具体的细节把控上，刘颖老师会利用班会课、自习课一个个检查学生们各科作业的完成情况，优先完成的学生们会有一定的奖励，让学生们更加有动力和激情去学习。逐渐班级形成“比学赶帮超”的积极氛围。

24级计算机1班学生代雨摇感叹：一年前，我带着对普高的遗憾和对未来的迷茫走进了武汉市智工职业技术学校，选择了计算机专业。那时的我完全没想到，这一年会在键盘敲击声中，重新找到属于自己的成长节奏。

记得第一次上编程课时，看着屏幕上密密麻麻的代码，我整个人都是懵的。刚开始学C++循环函数时，我连切换输入法都磕磕绊绊，复杂的语法更是难以理解。多亏了老师的耐心指导，我才学会了最基本的循环语句。当第一次独立写出计算1到100累加和的程序时，那种“我居然做到了”的惊喜感，至今难忘。  

实训课是最让我着迷的。从最初连网线都接不好，到现在能独立组建小型局域网；从对编程的一窍不通，到克服障碍写出第一个有效程序。每次完成一个项目，都能真切感受到自己在进步。特别是参加校园网络安全竞赛时，我和队友熬了几个通宵搭建防火墙，最终获得二等奖。站在领奖台上，我突然明白：技术不在乎起点，只在乎你愿意付出多少努力。  

这一年最大的收获，是学会了用“程序员思维”看问题。班主任刘颖老师常说：“bug不是失败，而是让你更接近成功的机会。”我开始习惯把生活中的困难当作待调试的代码——分析问题、查找原因、尝试解决。这种思维让我不再害怕犯错，因为我知道，每一次错误都是成长的契机。  

这学期，我已经考取了“全国计算机等级考试一级”证书，也在全国信息素养大赛上与全国的大学生同台竞技荣获了一等奖。我目前正在备战接下来的“网络管理员”资格考试。回望这一年，从对计算机一知半解到渐渐入门，从自卑迷茫到找到方向，我庆幸自己选择了这条道路。代码世界没有终点，但每解决一个问题，我就离更好的自己更近一步。未来，我要继续在这条路上踏实前行，用代码编写属于我的精彩人生。  

24级计算机一班代雨摇家长感叹：一年前，当我怀着忐忑的心情把孩子送进武汉市智工职业技术学校时，内心充满了焦虑与不安。作为家长，我始终难以释怀孩子没能考上普通高中的遗憾，更担心他在职校会荒废时光。然而，这一年的变化，彻底打消了我的顾虑。  

记得开学第一个月，孩子每天回家都垂头丧气，对计算机专业课程提不起兴趣。是班主任刘颖老师第一时间发现了这个问题，不仅主动找我沟通，还特意安排已经考上大学的学长学姐来分享学习经验和参赛经验。渐渐地，孩子开始跟我聊起学习的乐趣，甚至会在周末主动练习代码。上周，他兴奋地告知我自己获奖的消息，那一刻，我看到了他眼中久违的自信光芒。  

最让我感动的是刘颖老师对每个孩子的用心。她不仅关注专业技能培养，更重视学生的品德教育。通过班级群，我每天都能看到刘老师在家长群内分享孩子们实训时的专注神情、学习文化课时的埋头苦读、清洁大扫除的调皮模样、晚上查寝时的热情笑脸。

如今，孩子不仅荣获了一等奖，还制定了清晰的学习规划。这一切的改变，都离不开班主任的悉心教导。她总是说：“每个孩子都是一颗独特的种子，只要给予合适的土壤，终会绽放光彩。”感谢老师用专业与爱心，让我的孩子找到了人生方向，也让我们家长看到了职业教育的无限可能。

十名学生的闪耀，绝非天降鸿运，而是刘颖老师和科任老师日复一日用心耕耘、科学管理的必然结晶，是学生们在优良班风学风熏陶下刻苦钻研、不懈追求的必然结果，更是家校同心、合力托举的必然体现。期待这“十朵计算机之花”的故事，能激励更多学子在计算机的海洋里扬帆起航，也期待刘颖老师的育人智慧能在更广阔的园地里生根发芽，助力更多怀揣梦想的学子，在未来的科技星空中绽放属于自己的璀璨光芒！